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从代表发言来看,对全纳教育还存在着各取所需的理解。东欧国家强调全纳教育的对象主要是残疾儿童和吉普赛流浪儿童。撒哈拉以南非洲国家关注女童、艾滋病感染者和病毒携带者、战争孤儿的教育。法国认为全纳教育的重点是中等教育,我国强调全纳教育的重点是农村教育,而芬兰、挪威、丹麦等北欧国家强调要在教育体系中全面贯彻全纳教育。这也反映出,全纳教育政策的制订与实施绝不能脱离本国的国情与教育实际。

  在人际交往中,要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题,关键一点就是没有摆正自己的位置,也就是说,在人际交往中下级要像下级,上级要像上级,同事要像同事,客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言,这是交往时的基本命题。

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本报讯(记者肖铮)继派出23名医护人员赴四川灾区救治伤病员后,福建医科大学附属协和医院、附属第一医院近日又接收了40名灾区伤员,现已配备骨干医护人员全力抢救伤员。同时,该校50余名心理援助青年志愿者到附属医院开展心理干预工作。

坚持将学前教育经费列入政府财政预算、新增教育经费向学前教育倾斜,扩大学前教育经费筹资渠道。一是各区学前教育事业经费达到同级教育事业经费8以上,县(市)达到5以上,二是市本级和区县(市)在地方教育附加中按20比例安排学前教育专项经费,三是市本级和各区县(市)每年按土地出让收入0.5计提农村学前教育基础设施建设补助资金,四是镇(乡)每年要安排足够的配套经费。同时,专门制定了《杭州市学前教育专项资金管理办法》,对学前教育经费的使用范围、方式作了明确的规定。

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对于家访,余老师有着不同的理解:“家访应该是增进老师与学生、家长感情的方式,而不是告状。学生出现了问题,我一般请家长到学校来,因为在学校才适合严肃地谈话。”正因为余老师的家访更像是到学生家串门,所以只要她说“这周我会到同学们家中不定期家访”时,学生会争着说:“到我家、到我家!”(王华芬)


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