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案件自2008年2月25日审理以来,双方在法庭上各执一词。陶明承认自己属乙肝病毒携带者,但认为乙肝病毒携带者(肝功能正常)符合国家公务员体检标准,因此符合医院招聘体检要求。而医院则认为陶明属病毒性携带者,在《传染病防治法》、《全国肝病防治指南》中都明确规定医院必须杜绝医源性传染。

  离放假还有两周时间呢,就有当教师的朋友给了吴女士一个忠告:“赶快帮孩子把暑假某某网的‘升学班’报上,再晚就没名额了!”朋友所说的“升学班”,是指学生暑假后的新学期升几年级,这个假期就上这个年级的“班”,去超前学习下学期的各科课程。  这位朋友说,“我是当老师的还不知道?在班里一看就知道哪个学生在外面学过,学了的和没学的就是不一样!”她传授“经验”说,去年暑假,自己“小升初”的女儿上了由名校教师任教的初一数学和英语两科的班,“在假期里就把要学的新知识大致过了一遍,开学后她就等于是在复习了,学习在班里一直是前几名。”这位尝到了“甜头”的妈妈在这个暑假来临前,早早地又给孩子报好了班,“一共花了快4000元钱!虽然挺心疼的,可孩子学了有用呀!”  在网络上搜索一下“暑期补习班”,信息多得让你看不过来。各种名目,各种特色,各种承诺,真令人眼花缭乱。而在诸多的招生平台上,这种上新课的“超前学习”颇有“新意”:从“小二升小三”开始,直到高三年级,都有“提前学习,为下学期打好基础”的班。有所学校就在广告中宣传:去年暑假,有位小学六年级毕业生在这里学习了初一课程,进中学后便显示出很强的竞争力,“所以今年特开办预科班”。如此结果当然吸引眼球,所以预科班颇得吴女士朋友这样的家长“青睐”。  假期在这里真正成了“第三学期”。原来还只是为升学才“吃小灶”,“战火”只“燃烧”在毕业年级的假期,现在备战提前,从上小学就不能放松了。连有的老师都奇怪:“毕业班为了赶进度,先补补还有情可原。可现在学生全员都‘你追我赶’的,假期就灌新课,是不是有点儿不正常啊?”补习班的这种“推陈出新”的变脸,倒是吸引了众多家长心甘情愿掏腰包,但却并不是所有的孩子都心甘情愿来上学。记者问过几个上了这种班的孩子,他们有的是懵懵懂懂却还比较听话,说“我妈给我报的”;有的有点反抗意识但也无可奈何,“我不愿意,家长非让我上!”再问大人:“为什么要花钱给孩子找罪受?”很多家长也一脸茫然:“人家都在上,咱不上不就落在后边啦?”  开卷有益,虽然不错,但问题是,设立假期是有科学根据的,孩子们经过了一个学期的学习,需要休息和进行调整。顶着高温去学下学期的新课,开学后再重来一遍,虽说是“打下了基础”,但新学期新课的新鲜感极大降低,学习的兴趣和专注也会大打折扣,还搭上了本该用来休息的假期。所得与所失相比,得不偿失。  有专家指出,这种大多由社会力量办学机构推出的预习班,水平有很大差异。所请教师有的并不像宣传的那样,其中难免有误导。家长在经济上付出,孩子在时间上投入,有的学过了的知识在开学后却还需要教师下功夫纠正,所以不应提倡。  《中国教育报》2006年8月13日第1版

“只要我们在创业过程中遇到难题和困惑,老师们都能在第一时间提供最有效的解决办法。很多时候都是一通电话的事儿。”入园已经半年的一家创意设计公司负责人对“专职导师”的建议十分肯定。规划市场、分析战略,企业营销,凡是在相关领域有着丰富经验的“专职导师”都不会吝啬于自己的智慧。“青年创业者大都没有创业的经验,从零开始特别容易栽跟头,有了专职导师的提醒和帮助,可以让创业者少走很多弯路。”石景山区青年创业园负责人刘刚介绍说,为了让创业指导能够系统化,像企业如何注册,如何申请贷款等创业者普遍存在的问题和困难进行定期培训,每年安排200至300个课时,由专职导师授课。而对于某个创业者的特殊问题,专职导师将通过电话咨询或者开会讨论的方式给予帮助。

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此次《纲要》还提出,要全面发展高等职业教育。调查表明,55.1的家长认为,学生上高职,保证就业是大家最关心的问题。但是,目前我国的高职教育仍未受到应有的重视,58的家长和62.4的学生认为,我国高职教育发展的最大障碍是有关方面的重视不够。

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某高校新闻系2008届毕业生小林“投简历投到手发软”,但至今没能找到一家新闻单位,因为她没有发表过新闻作品。“现在媒体都很看重应聘者是否有到报社实习的经历,是否有作品发表,两者都没有则免谈。”小林说,用人单位希望招聘“招之能来,来之能战,战之能胜”的毕业生,但这样的人毕竟是少数。

根据部分高校的调查,如今大多数大学生都是独生子女,离开父母呵护后走进大学校园,面对集体生活一时难以适应,还有相当一部分大学生坦言,在学校里面对从未经历过的人际关系、学业压力以及今后就业的压力,感到无所适从,因此,有些大学生难免会感到苦闷。某些负面的流行语,其实是他们目前心态的真实写照。

2001年当爱生学校项目在广西三江和隆安县启动时,当地人不禁发问,学校本来就该爱护学生,爱生学校能有什么稀奇?可是,5年后,当一所所试点学校旧貌换新颜时,很多人蓦然察觉:原来我们给学生的爱护,并不一定是他们需要的;而学生需要的,却是我们从来都想不到的——

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实现区域协调发展,是贯彻全国一盘棋思想的必然要求,是发挥各个区域的优势、增强全国发展合力的现实需要,也是维护民族团结、边疆稳定和实现国家长治久安的需要。推进西部大开发,振兴东北地区等老工业基地,促进中部地区崛起,鼓励东部地区率先发展,是从全局和战略高度确立的统筹区域发展和现代化建设的总体布局,要按照中央提出的方针政策和工作部署继续积极推进。总的目标是,通过健全市场机制、合作机制、互助机制、扶持机制,逐步扭转区域发展差距拉大的趋势,形成东中西相互促进、优势互补、共同发展的新格局。

欧阳玉表示,这些指标体系与去年该报将北大评为世界第17位时使用的指标体系相去不大。去年该排名榜依据的五项指标是:各国学者评价、国际教师比例、国际学生比例、教师与学生比例以及教师研究成果的被引用数。排名根据五个因素按比例打分,满分是1000分。

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小陈是泉州某高校2006届毕业生,为了能够找到工作,大年初六他就迫不及待地从老家惠安来到泉州,春节每一场招聘会他都参加,结果是空手而归。去年春节,在泉州展览城举行的招聘会上,有很多公司到处在招聘广告设计、文案写作和企划人员。“可今年比往年大大不同了,大多单位都要有经验,而且要资深,从事广告经验至少要3年以上的。”小陈无奈地说。“工作难找啊!”


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