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  新华社北京5月4日电(记者 邹声文)中共中央政治局常委、国务院总理温家宝今天上午专程来到北京师范大学,亲切看望青年学生,与大家共度五四青年节,代表党中央、国务院向全国广大青年朋友表示亲切的慰问,致以节日的祝贺。  上午10时许,温家宝和国务委员陈至立一行来到北京师范大学图书馆。虽然正值五一长假,但图书馆里依然坐满了学生,一片热烈的学习气氛。面对围上前来问好的学生,温家宝热情与他们握手,祝大家节日快乐。  温家宝一边仔细听取图书馆馆长的介绍,一边步入了善本库。一函函珍贵的古典文献,飘散着浓郁的书香气息。正在阅读古籍的师生看到总理到来,纷纷起身问好。温总理仔细询问他们的学习和研究情况后说,古籍研究和整理很辛苦,现在从事这项工作的人少了,希望大家再接再厉、好好研究。  在三层理科阅览室,一百多名正在看书的学生用热烈的掌声,欢迎总理的到来。温家宝一一与他们握手,仔细询问他们的学习、家庭和生活情况。随后,他与大家围坐在一起,聊起了家常。当他听到许多青年学生在五一假期都没有外出而在校学习时,温家宝十分高兴。他说,有一位思想家讲过,我们要把每天做的每一件事情,都看作是一个机会,丢掉了就不会再来。学习也是这样,大学时期非常宝贵,应该多读一些书。  温家宝又跟大家聊起了教学的情况。他说,要提倡教学相长。一方面学生要听从师长的教诲,另一方面老师也要向学生学习。青年人朝气蓬勃,敢想敢说,求知欲强,勇于探索,老师在严格要求学生的同时要了解学生,和他们结为朋友。我们强调以人为本,在学校就是要以学生为本。温家宝的话,赢得了大家热烈的掌声。  就着这个话题,温家宝问道,目前的教学方式是不是启发式的?有学生说正在从灌输式向启发式过渡。温家宝说,有人认为启发式教育是苏格拉底的发明,其实应该是孔子的发明。孔子出生早于苏格拉底82年,他提出“不愤不启,不悱不发”。所谓“不愤不启”,就是当学生还没有搞通问题时,教师要给予适时指导,帮助学生开启思路;所谓“不悱不发”,就是当学生对问题尚未考虑成熟难以表达时,老师要帮助学生明确思路,用准确的语言表达出来。启发式教育的好处在于能够培养学生勇于发现问题、善于思考问题、独立解决问题。我们不仅要使学生会动脑,还要会动手;不仅要教他知,还要教他行。  温家宝和师生们共同探讨如何办好大学。在听完同学们的意见后,温家宝语重心长地说,培养拔尖人才,要靠一流的大学、一流的教师、一流的环境,其中最重要的就是要有一流的教师。清华大学前校长梅贻琦说过:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”对一所大学来说,有了好的老师,就像一座大厦有了支撑的柱子一样;如果没有大师,楼盖得再多也没有用。  温家宝仔细询问大家专业学习和课外学习的情况。他说,要多参加一些社团活动,丰富学习生活。学理工的学生,要学一点文史、艺术,学文史和艺术的学生,也要学一点理工。这更有利于成才。  有学生问总理,应该如何处理在校学习与社会实践的关系。温家宝结合自己的经历说,青年学生肩负改造社会的重任,要经常走出校门,利用回家、勤工俭学等机会接触社会、了解社会。  温家宝说,“五四”运动提出了民主与科学的口号。我们继承“五四”光荣传统、追求民主与科学的目标仍有重要的现实意义。没有民主和科学,就没有社会主义,也就没有现代化。我们今天讲民主,就是要让人民当家作主,保障人民的民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的权利;就是要创造一种环境,让人民批评和监督政府;就是要让每一个人都能在平等、公正、自由的环境中全面成长;就是要把发展民主和完善法制结合起来,依法治国,建设社会主义法制国家。我们今天讲科学,就是要尊重知识、尊重科学、尊重人才,遵循经济规律、科学规律和社会发展规律;就是要鼓励创新,建设一个创新型国家。实现民主和科学的目标,教育是基础。只有人人都能接受比较充分的教育,整个民族的素质得到提高,民主和科学的目标才能真正实现。  离开图书馆,温家宝先后来到学生宿舍看望青年学生,并在学生食堂共进午餐。他一一询问大家来自哪里,想不想家,生活上有什么困难。对来自困难家庭的学生,温家宝更是关切地询问他们的学费和生活费有没有保障。当听到同学们说通过助学贷款、奖学金等方式,能够解决上学费用问题时,温家宝十分欣慰,再三叮嘱教育部负责人,一定要帮助困难学生解决问题。  时间转眼已过中午时分。离开校园时温家宝与同学们一一握手道别,再次祝大家五四青年节快乐。  5月4日,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝专程来到北京师范大学,亲切看望青年学生。图为温家宝在北京师范大学图书馆祝大学生们节日快乐。新华社记者 李学仁 摄  《中国教育报》2006年5月5日第1版

这所创办于1997年的私立小学现在常青路一带小有名气。十几年前,学校董事长孙红枫发现,附近不少学龄期的孩童上课时间却在外游荡。一打听才知道,孩子们不是不读书,而是没书读。“他们随打工的父母从农村来到城市,但当时想进公办学校读书不容易,没书读又没人管,他们只好到处玩。”黄望珍回忆说,孙红枫于是出资数万元,租下了这栋4层民居,开始开办“成才小学”。几年前,它又并入凌智小学,成为“成才分校”。

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爱因斯坦并非天生聪慧的神童。他自幼性情懦弱,不善言辞,不像其他男孩那样喜欢舞刀弄枪,在3岁之前甚至不会说话。摆放在展柜中的一只老旧指南针和一盒零散的彩色积木,引起参观者的注意——这是爱因斯坦小时候最喜欢的玩具。指南针是爱因斯坦5岁时父亲送给他的玩具。爱因斯坦第一次通过指南针了解到地磁原理,接触到科学的奥妙。已有百年历史的彩色积木已经褪色,看上去与我们儿时玩耍的积木没有区别,而9岁的爱因斯坦能用积木搭出14层的楼房,缱绻难释,一玩就是几个小时,显示出卓越的时空技巧。

材料1:1841年12月,曾担任过美国总统的亚当斯在马萨诸塞州历史协会发表演说,为英国挑起侵华战争辩解,称“战争的原因是叩头”,即“中国妄自尊大”,不愿与西方国家平等交往。

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对待那些还不能“秀出”的儿童,我们更要淡化输赢意识的灌输,注重和他们一起寻找参与过程中的乐趣,和他们一起体验活动过程的意义。选秀过程紧张激烈,大家都是佼佼者,一旦孩子没有获得成功,一种挫败感便会油然而生,这会影响到他们今后自信心的树立。我们努力要让这样的活动成为孩子生活中的普通平常事件,而绝非是生命中的转折和关键,以防止孩子们在过程与结果中心智受到伤害。此外,现在孩子是不是参与选秀,一般是由父母参与决定,并非孩子们自己的意愿,所以父母大多是希望孩子获奖归来,这样的厚望往往让孩子背上沉重的心理包袱。

新闻要“新鲜”,要讲究“时效性”,但其灵魂是“真实性”,新闻如果失去了“灵魂”,也就失去了其生存的价值。也许我这是班门弄斧,可我发现他们也在堕落。其实,上海高考作文考什么,上海本地媒体只要派几个记者去问问考生或老师,立马就能求证;至于外地的媒体也没有必要兴师动众特派记者前往上海采访,他们只要多打几个电话,就不会被“山寨作文题”忽悠了。

在首届“助学政策助我成才”系列报道暨征文活动中,100个讲述自己命运故事的学子们,在3000多名竞争者中脱颖而出。3月30日下午,首届“助学政策助我成才”系列报道暨征文活动颁奖式在教育部礼堂隆重举行。教育部党组副书记、副部长袁贵仁,教育部党组成员、部长助理杨周复,共青团中央书记处书记贺军科出席颁奖式。

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这位负责人说,从以往情况看,由于考生重复报名、考试准备不充分、放弃、求职、出国等诸多原因,估计确认考生数将比网上报考人数减少约1万人左右。因此预计明年将有9万人左右在江苏参加全国硕士研究生招生统考。加上江苏报考外省研究生培养单位的人数统计,全省报考总数超过15万人。高校毕业生仍旧是考研主力人群。

近年来,自考越来越受到本科生、研究生的青睐。专业适应社会发展,形式灵活等成为本科生、研究生参加自考的主要原因。

说到学生不堪承受的课业负担,有人总是拿高考来当挡箭牌。高考竞争激烈,这确是实情。但高考竞争再激烈也不能、不应成为教育上违法胡来——比如“死揪”(苏北方言)学生的理由。有人常拿邻国日本、韩国高考竞争也很激烈来说事,来为自己的不作为辩解。不错,日韩两国“高考”竞争是很激烈,其国人对“高考”的关注度也确实很高,但真正熟悉这两国教育的人都知道,人家的教育是规范的,至少他们不会也不敢像我们这样为了“实绩”、“政绩”而不人道地“死揪”学生——有关保护学生权益的法律在这两个国家可不是一纸空文。高考竞争激烈是一回事,教育规不规范、守不守法是另一回事。

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直抒胸臆地坦陈个人世界观。这是作者最值得嘉许的努力。过去凡辞书、类书、工具书,都基本不收入作者个人对世界的见解,也许是为了保证权威性和客观性吧?本书也有着辞书性质,其中作者对一些谚语的解释可称得上权威。比如对24节气的解释:“一个节气一般是十五日(也有十四日或十六日的),每个节气又有三候,五日为一候。古云:‘五日为候,三候为气,六气为时,四时为岁,每岁二十四节气,七十二候应’。”如此详尽,可说是鞠躬尽瘁了。可作者还不满足,有时在古人的基础上,还加上一些个人的解释,力求畅晓明白,同时也抒发出个人的见解。


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